尼日利亚的语言教育

作者：陈林暄，居住于中国的首都北京，专业是汉语国际教育。在中国参加了很多环保组织的志愿活动，以及冬奥会的志愿活动。

• 介绍

语言是人们最重要也是最有效的交流工具，无论是远古时期早期人类使用肢体语言和手势沟通交流，还是当今经济全球化浪潮下各个国家的合作协商，都离不开语言。语言也是文化的载体和传播媒介，像一扇窗户为我们打开了几千年前尼罗河边的故事，展现爱斯基摩人冰洞的秘密，诉说战火纷飞年代的离愁别绪。中国古代的名著《汉书》中说：“君房下笔，言语妙天下”，意思就是说语言与社会发展的每一方面都息息相关。

尼日利亚是非洲人口最多的国家，是有着400多种语言的多民族国家。作为非洲大陆语言、民族多样性程度最高的国家，尼日利亚的语言教育备受瞩目。

• 尼日利亚的多语言教育

尼日利亚具有成熟的关于语言学习、教学的研究体制。在尼日利亚《国家教育政策》中规定学生在校期间需要学习母语、三大主体民族语言甚至法语、英语。大多数尼日利亚人会多种语言，联合国教科文组织的报告显示，会双语的尼日利亚公民占比60%，部分尼日利亚人会使用4种甚至更多语言。

但近年来，语言教育积累的问题也十分突出：政府在教育中投入的资金相对较少，公众缺乏对学习本土语言重要性的意识及创新意识，以及教学设备不足、教学方式陈旧、教师水平参差等问题。

语言与民族认同感紧密联系，同时语言作为交流工具也是社会经济发展的基础。随着经济全球化的浪潮和互联网的推广，语言越来越成为企业面对全球化环境中不可或缺的工具。

• 尼日利亚的汉语教育与全球化

尼日利亚与中国在上世纪七十年代早期就建立了外交关系，近年来，两国在教育、文化和经济方面的关系日益密切。2005年，尼日利亚第一所孔子学院在Nnamdi Azikiwe大学建立，汉语作为第二语言教育被正式引入尼日利亚，四年后第二所孔子学院建立，越来越多的尼日利亚人开始学习汉语和中国文化，来华的尼日利亚留学生逐年增加。在语言学习之上，中尼两国的外交关系和经济关系日益紧密。

在全球化趋势的强大影响下，多语教育是各国家、地区和民族实现更好的理解和合作，确保可持续发展的有效方法，我们需要更多地了解彼此以跨越语言文化的障碍。

参考文献：

[1]奥拉迪波·阿吉博耶, 秦兰艳,and 郝星培.”尼日利亚语言教育的创新需求.” 世界教育信息 27.16(2014):39-40.

[2]秦娜（OBITUBE CHINELO MARTHA）.尼日利亚中文专业发展现状调查研究.2021.大连外国语大学,MA thesis.